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Convivencia y clima de aula, comportamiento democrático y desarrollo socio afectivo de los estudiantes

Algunos autores se han interesado por estudiar las dinámicas al interior del aula que permiten recrear mejores ambientes de aprendizaje lo que se traduce en mayor participación, convivencia pacífica, disfrute del aprendizaje, relaciones de confianza entre estudiantes y sus docentes, y ambientes familiares dentro de la escuela.

Con base en el desarrollo del Gobierno Estudiantil y sus instrumentos dentro de la escuela, las actitudes hacia la democracia y las competencias ciudadanas fomentadas entre los estudiantes son altamente reconocidas entre el desarrollo de las Escuelas Nuevas. De esta forma, estos estudios han analizado como la vida en la Escuela Nueva se constituye en un primer escenario fundamental en donde los niños y niñas junto a sus maestros y comunidad practican y viven activamente sus valores democráticos.

Además, Escuela Nueva a través de sus estrategias e instrumentos promueve diariamente el liderazgo, la participación, cooperación y la solidaridad entre estudiantes. Con esto se ha logrado impactar el autoestima de los estudiantes y así contribuir a su desarrollo socio afectivo. Algunos estudios han encontrado evidencia de lo anterior, especialmente, al analizar este resultado en población vulnerable en donde el modelo ha intervenido a través de programas como los Círculos de Aprendizaje.

Comportamiento Democrático

Desarrollo socio-afectivo de los estudiantes

 

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