En Escuela Nueva – Escuela Activa™ las estrategias de formación y desarrollo profesional de los docentes tienen como propósito la renovación de las prácticas pedagógicas convencionales y la cualificación del rol del docente como orientador del proceso de aprendizaje.

Se caracterizan porque: realizan talleres prácticos, vivenciales y microcentros (círculos de estudio de maestros); promueven la reflexión, la interacción, el intercambio de experiencias y la construcción social de conocimientos;  e introducen gradualmente las innovaciones en el aula, en la escuela o el colegio y en la comunidad.

Los manuales son un esfuerzo de la Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente en su propósito de liderar, desarrollar, cualificar e innovar el sistema Escuela Nueva.

Manual para el docente Escuela Nueva - Escuela Activa™

• Ofrece una visión integral, conceptual y práctica para la formación y el desarrollo profesional de educadores y otros agentes educativos comprometidos con la implementación del Modelo Escuela Nueva – Escuela Activa™.
• Enfatiza el desarrollo de conceptos y estrategias básicos para la implementación del mismo.
• Es el producto de la construcción colectiva de conocimientos, de la sistematización de experiencias y de los resultados de la evaluación continua de Escuela Nueva, desde mediados de la década de los 70 hasta los logros alcanzados durante la primera década del siglo XXI.

Manual para el desarrollo de las Guías de Aprendizaje

Es un recurso práctico para los docentes que desarrollan el Modelo Escuela Nueva – Escuela Activa™. Con el fin de que los estudiantes logren aprendizajes significativos, presenta recomendaciones didácticas y metodológicas para la utilización adecuada de las guías de aprendizaje e incluye orientaciones sobre:

• Cómo las guías abordan los conceptos básicos de las áreas.
• Cómo se relacionan y desarrollan los Estándares Básicos de Competencias y los Lineamientos Curriculares del MEN.
• Cómo facilitan la planeación de clases y del año escolar.
• Cómo utilizar los recursos didácticos sugeridos en las guías.
• Cómo aplicar formas eficaces de evaluación por competencias.

La guía para el docente “Actividades de Aprestamiento” y las hojas de trabajo son una herramienta para fortalecer el aprestamiento de los niños y las niñas que se inician en el aprendizaje formal. Presenta un conjunto de estrategias que los preparan para la vida escolar. Su eficacia ha sido probada en áreas urbanas como en áreas rurales.

La evaluación realizada a los niños y las niñas que trabajan con este material muestra logros muy significativos en sus niveles de expresión, autonomía e interacción, en el desarrollo de habilidades lúdicas y artísticas y en el conocimiento de su entorno.

Manual para el docente de Escuela Nueva  - Colección Internacional

El Manual representa un esfuerzo de la Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente en su propósito de liderar, desarrollar y contribuir a hacer sostenible Escuela Nueva, orientada a mantener una formación de calidad, pertinente y relevante, y en consecuencia con los momentos históricos y los cambios que se viven en América Latina y El Caribe.

Ofrece una visión integral, conceptual y práctica del Sistema Escuela Nueva, básica para la formación y el desarrollo profesional de los educadores y agentes educativos comprometidos en su implementación, tanto en el sector rural como en el sector urbano.

Este Manual es el recurso básico para el desarrollo de la estrategia de formación en servicio de los docentes. Se inspira en el Manual Hacia la Escuela Nueva, escrito por Vicky Colbert, Oscar Mogollón y Beryl Levinger en 1974, y ha sido enriquecido con recomendaciones y sugerencias de maestros de más de diez países de América Latina.

Propone nuevas orientaciones conceptuales y prácticas que enriquecen y proyectan todos los componentes que constituyen el sistema Escuela Nueva. Mantiene la estructura de los anteriores manuales. Cada unidad está integrada por guías y cada guía por tres secciones: Actividades Básicas, Actividades de Práctica y Actividades de Aplicación.

Estas actividades promueven procesos de diálogo, interacción y confrontación, de análisis y síntesis, de retroalimentación permanente, de reflexión y de acción y los articulan con el quehacer diario en la escuela. En cada guía es usual encontrar al menos un estudio de caso que representa situaciones comunes en las escuelas rurales y que han sido recreadas por los autores, con fines didácticos.